Vídeo final formapps

Vídeo final realizado por los alumnos sobre sus sensaciones y opiniones durante el PIE.

Dentro del proyecto formapps, los alumnos han grabado vídeos con sus tablets explicando algún tema trabajado a lo largo del primer trimestre.  Os dejamos la prueba de algunos de ellos.

Arjuna nos ensña las reglas de potencias:

Isabel nos explica la extracción de factores fuera de un radical:

Carolina nos enseña a hacer problemas de porcentajes encadenados:

Aris explica las potencias de exponente negativo:

Marta nos enseña la proporcionalidad compuesta

Ecuesta final para los alumnos

Encuesta final para los alumnos en este ENLACE

Book creator: El ordenador y mis proyectos

Para esta última semana que nos queda,  vamos a realizar un libro electrónico mediante la app book creator.

Una vez vista la teoría, los alumnos deberán desmontar y ver los elementos que componen el ordenador.
A partir de esas fotos y elementos irán documentando las piezas, sus características y funciones.

Draw my life

Aprovenchando las tabletas y los trabajos en visualthinking, metodología que he implantado a partir del MOOC de Educalab, de  sobre plásticos, hemos decidido realizar un Draw my life sobre el tema de plásticos.
Los trabajos han sido algunos muy buenos. Os dejo algún ejemplo de draw my life:

 

Para ello los alumnos han utilizado dos apps principalmente, explain everything para crear la explicación,
!

 

e imovie para acelerar el vídeo y grabar el audio con la explicación.

El resto de trabajos los podéis ver en el canal 

https://www.youtube.com/channel/UCL3tvlaX8jX31PblCtZfctQ

Formapps: la comunidad de aprendizaje

El título lo dice bien claro, el proyecto se ha convertido en una comunidad de aprendizaje. Todos aprendemos de todos.

Espero que nadie se sorprenda del comentario, los alumnos aprenden procesos, conocimientos, pero los profesores aprendemos también mucho de los alumnos.

El compañero Álvaro, profesor de Tecnología, se encontraba en clase trabajando con su iPad, le comentó a la alumna Paula Zúñiga que enviara un archivo a sus compañeros de grupo por correo. En ese momento la alumna tranquilamente le dijo, "no hace falta, se lo envío por Airdrop". El profesor con su iPad de hace años, se quedó impresionado.

Ella le explicó el modo tan sencillo de enviar archivos mediante Airdrop por lo que decidieron crear un vídeo con la explicación y contárselo a los compañeros, para evitar pérdidas de tiempo.

Con esta entrada queremos incidir en que hay que perder miedo a utilizar los dispositivos móviles con los alumnos, ellos no saben todo, pero si saben bastante y pueden ser una fuente de conocimiento para el profesor.

Os dejamos la explicación del uso de AirDrop. La verdad es que parece que lo lleva haciendo toda la vida...

Líneas de tiempo y capturar vídeo de pantalla

Hoy los alumnos han estado finalizando sus líneas de tiempo sobre modelos atómicos utilizando la app "Timeline3D". Como la versión gratuita no permite exportar la línea de tiempo como vídeo, nos las hemos ingeniado haciendo una captura de pantalla en modo vídeo

Es una nueva funcionalidad que incorpora iOS 11, siguiendo este tutorial  hemos activado esta opción en las tablets y posteriormente hemos editado el vídeo con iMovie.

Así, nuestros alumnos han aprendido una nueva funcionalidad como es capturar un vídeo de todo lo que hacemos en pantalla, y además, han utilizado iMovie como herramienta para editarlo y lo han subido a YouTube para poder incrustarlo en el blog.

En una próxima entrada colgaremos los vídeos creados.

La carga y la recarga

Buenos días,

Un aspecto muy importante en un proyecto donde debemos manejar una cantidad considerable de dispositivos es la "carga" y la "recarga".

Con la carga nos referimos al transporte de los iPad hasta la clase correspondiente, ya que en nuestro centro los alumnos cambian con mucha facilidad de clase y además hay que subir o bajar bastantes escaleras.

Eso significa llevar 25 iPads en dos maletas. Si cada iPad mini supone unos 340 gramos estamos hablando de transportar casi ocho kilogramos y medio en dos maletas, por lo que nos estamos planteando una maleta con ruedas.

 

También tenemos que prestar atención a que las tabletas tengan batería en todo momento, por lo que debemos tener la previsión de ponerlas a cargar cuando la batería se está agotando para que la próxima jornada no se acabe en mitad de una actividad.

El tiempo que lleva poner los iPad a cargar y retirarlos guardando sus cargadores no es pequeño. Para agilizar el proceso, hemos instalado unas regletas en una mesa que Jefatura de Estudios nos ha cedido amablemente en su despacho.

 

Como punto gracioso, una compañera del centro de la rama sanitaria, nos decía que parecía "la UVI" con tanto cable.

Continauamos con nuestro proyecto recopilando aspectos interesantes sobre la logística que supone trabajar con las tablets en clase, como este de la "carga" y "recarga"

Un saludo

Nueva aplicación: Timeline3D

Este jueves hemos aprovechado la séptima hora para hacer tareas de "mantenimiento" hemos instalado en las tablets Google Classroom y Timeline3D

Instalar aplicaciones nuevas es un proceso complicado y bastante tedioso pues no podemos utilizar el wifi con todas las tablets a la vez, así que hemos ido instalando estas aplicaciones una por una.

Como hubo alumnos que tuvieron la aplicación más pronto que otros, sirvieron de avanzadilla y fueron explicando el funcionamiento de la misma al resto de compañeros.

Aquí podemos ver a los expertos como están ayudando a otros compañeros:

La próxima semana colgaremos las líneas de tiempo sobre modelos atómicos que han hecho los alumnos.

Consulta y curación de contenidos

Buenos días,
hoy hemos utilizado las tabletas para un uso simple pero también importante, para consultar información.
Estabamos en una clase sin ordenadores y teníamos que  buscar información, por lo que las tabletas nos vinieron "de vício" . Pudimos ver vídeos, planos y animaciones del funcionamiento de puentes móviles.

Primer kahoot

Hoy hemos realizado el primer kahoot con las tabletas. Ha funcionado la wifi perfectamente estando todos conectados.

Hemos pasado un buen rato repasando el tema de mecanismos y Alba ha conseguido acertar todas, por lo que no tendrá que hacer mañana el examen.
Os dejo foto del proceso, en este caso Aris "pensando".

 

Los ganadores y sus premios:

Alba y su "sin examen"

Isabel, Alba, Silvia y Carolina

Primer mapa mental y primer inconveniente.

El primer trabajo lo conseguimos una semana después de entregar las tablets. Es un mapa mental sobre mecanismos de Javier.

Nos hemos dado cuenta que teníamos que haber creado cuenta para ponerlo público y conseguir la url, todo por el "ansia" del de tecnología por empezar a crear. Aún así estamos aprendiendo entre todos, subsanando fallos y errores.

Os dejamos el jpg del primer mapa mental.

Mapa mental con popplet

El primer trabajo a realizar consistirá en trabajar el visualthinking mediante los mapas mentales y la app popplet

Los alumnos rápido "pillan el tranquillo" a la app. Todo esto el propio día que repartimos las tablets.

Entregamos las tablets

El día 9 de noviembre entregamos las tablets. Los alumnos contentos y con ganas de comenzar. El grupo elegido para el proyecto es 3ºC

Formación y equipo

Buenos días
el equipo que se ha formado en el CFIE y compone este proyecto dentro del IES Martinez Uribarri es:

• Alejandro Ramos profesor de Física y Química.
• Victor Ausin profesor de Educación Plastica y Visual.
• Teresa Artal profesora de Geografía.
• Magdalena Rodriguez profesora de Lengua.
• Ángel Álvarez profesor de Matemáticas.
• Alvaro Martín profesor de Tecnología

os dejo una imagen de los días de formación en la que se ve el grado de implicación del equipo

Formapps

En esta sección vamos a explicar y contar las vicisitudes del desarrollo del proyecto.
Comenzamos!!!

ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS

Como parte de la participación en este proyecto debéis contestar la siguiente encuesta:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQwBitR44P1idJ2_2Gw-k1OQTNga6SQg0aDVqMS0v1I91Nqg/viewform?usp=send_form